Seguro en la escuela

Cómo resolver los problemas de atención escolar de la diabetes

Desafortunadamente, a veces surgen malentendidos y desacuerdos sobre el cuidado de la diabetes en la escuela. Cuando esto sucede, es importante recordar que resolver el problema no se trata de ganar o perder. Se trata de trabajar en conjunto con el personal escolar y los profesionales de la salud para que su hijo esté seguro y en buenas condiciones para participar plenamente y tener éxito. Reflexione profundamente y considere cuidadosamente estas estrategias:

  • Educar
  • Negociar
  • Litigar
  • Legislar

Llámenos al 1-800-DIABETES (800-342-2383) o envíe un correo electrónico a askada@ para saber cómo puede obtener ayuda .

Educar

El primer paso es informarse sobre los derechos de su hijo. Puede encontrar más información sobre los derechos legales aquí. El siguiente paso es informar a las personas que impiden que su hijo reciba la atención y el tratamiento adecuados. La raíz del problema suele ser la ignorancia y el miedo a la diabetes y la ley. Los padres a menudo descubren que, al informar a los responsables de la toma de decisiones escolares sobre la diabetes y los derechos de sus hijos, el problema se resuelve por completo, rápidamente y sin costo alguno.

A continuación se ofrecen algunos consejos:

  • Explique a los administradores y al personal escolar qué es la diabetes y qué significa para su hijo. Es posible que algunos empleados escolares nunca hayan conocido a un niño con diabetes tipo 1. Es importante que aprendan en qué se diferencia la diabetes tipo 1 de la diabetes tipo 2 que podrían tener sus familiares mayores.
  • Trabajar con la enfermera y los administradores de la escuela para brindar capacitación e información.
  • Explore nuestro sitio web para obtener información sobre la diabetes en general, la capacitación sobre diabetes y los derechos legales de los estudiantes con diabetes.

Negociar

Si la educación no es suficiente, quizás deba negociar. Debe asumir que todos tienen buenas intenciones y desean lo mejor para su hijo. Debe esforzarse por llegar a un consenso con la escuela. Sin embargo, esto no implica comprometer la seguridad de su estudiante ni su capacidad para participar plenamente en la escuela.

A continuación se ofrecen algunos consejos:

  • Mantén un tono respetuoso. Aunque sientas que el personal de la escuela no te trata bien, puedes demostrar con el ejemplo que la mejor manera de resolver la situación es tratar a todos con respeto.
  • Escuche las preocupaciones del personal de la escuela y comuníqueselas claramente.
  • Si está nervioso por cómo se desarrollará la reunión, lleve una lista de puntos de conversación u otras notas para asegurarse de decir lo que quiere decir.
  • Si no está de acuerdo, pregunte al personal de la escuela por qué mantiene su postura. Podría descubrir que su postura se basa en información errónea. En ese caso, puede brindar más información y resolver el problema.

Crea un registro escrito de tus reuniones y negociaciones. Por ejemplo, si no se proporciona un acta de la reunión, puedes redactar tus notas y enviarlas por correo electrónico a los participantes. Esto puede confirmar tu comprensión de los resultados de la reunión.

Litigar

Tiene derecho a presentar una queja administrativa o una demanda. Ambas opciones pueden ser eficaces para defender sus derechos cuando se infringe la ley. Estas opciones solo deben considerarse después de que la educación y la negociación hayan fracasado. En algunos casos, puede ser necesario buscar protección en las agencias administrativas o los tribunales. Esto puede garantizar que su hijo reciba la educación y la atención médica a las que tiene derecho. Si está considerando presentar una queja o demanda, llámenos al 1-800-DIABETES (342-2383) o envíe un correo electrónico a askada@ . No podemos representarlo en su demanda, pero podemos brindarle información sobre posibles reclamaciones legales y podríamos recomendarle otros recursos de representación legal. Los abogados deben consultar nuestra amplia gama de materiales para abogados .

Opciones de resolución alternativa de disputas

La resolución de disputas se refiere a los métodos para resolver conflictos o desacuerdos entre las partes. Las opciones de resolución de disputas alternativas al litigio, como la negociación o la mediación, pueden ser una medida valiosa y menos intensiva a considerar cuando se enfrenta un desacuerdo sobre la atención de la diabetes, las adaptaciones u otros asuntos escolares. Según la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación y la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), los distritos escolares deben contar con un proceso para la resolución de disputas y garantías procesales, además del litigio o una queja ante una agencia federal.

Las garantías procesales bajo la Sección 504 incluyen:

  • Aviso: Las escuelas deben proporcionar un aviso de las garantías procesales según la Sección 504. Esto incluye informar a los padres/tutores sobre su derecho a una evaluación, el derecho a ser informados sobre cualquier acción propuesta relacionada con la evaluación o un plan de servicios, y el aviso de las garantías que se enumeran a continuación.
  • Una oportunidad para que los padres o tutores del estudiante examinen sus expedientes académicos. Estos pueden incluir un Plan de la Sección 504, un Plan de Salud Individualizado (PSI) y un Plan de Control Médico de la Diabetes (PMD).
  • Una audiencia imparcial con la oportunidad de participación de los padres o tutores y la representación legal. Una audiencia imparcial es conducida por una persona imparcial que no tiene interés personal en el resultado.
  • Un procedimiento de revisión: Las escuelas/distritos escolares pueden crear sus propios procedimientos de revisión para las quejas de la Sección 504, que generalmente incluyen un proceso y un cronograma para considerar las quejas, un procedimiento para escuchar evidencia relevante y un proceso de apelaciones.

La Sección 504 tiene menos requisitos que la IDEA para la resolución de disputas, lo que significa que muchos estados ofrecen a los padres/tutores la opción de iniciar el proceso de resolución de quejas con las escuelas o distritos escolares individuales, y pueden presentar quejas ante la Oficina de Derechos Civiles (OCR) del Departamento de Educación de los Estados Unidos. Por lo general, las personas deben enviar una queja a sus coordinadores de la Sección 504 para iniciar un proceso de revisión específico del distrito escolar o presentar una queja ante la OCR. Sin embargo, algunos estados o distritos escolares pueden tener un proceso de revisión estatal independiente.

Los padres/tutores de estudiantes elegibles para la prestación de servicios bajo la ley IDEA tienen derecho, como mínimo, a recurrir a la mediación, presentar una queja y solicitar una audiencia de debido proceso. Los estados generalmente tienen estos procedimientos claramente definidos y deben notificar e informar sobre ellos a los estudiantes elegibles y a sus padres/tutores. Los padres/tutores pueden comunicarse con el administrador escolar de su hijo o con el departamento de educación de su estado para obtener más información.

Consejos rápidos:

Quejas administrativas

Un paso intermedio entre la negociación y la presentación de una demanda es presentar una queja administrativa. Las quejas administrativas pueden presentarse gratuitamente ante agencias gubernamentales, como la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación, el Departamento de Justicia o las agencias educativas locales. Los procedimientos varían según si la reclamación se basa en la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación (Sección 504), la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) o la ley estatal.

Demandas

En un pequeño número de casos, presentar una demanda ante un tribunal federal o estatal puede ser la mejor opción, especialmente cuando se infringe la ley de forma clara y deliberada. Al decidir presentar una demanda, debe considerar lo siguiente:

  • La probabilidad de que una disputa judicial afecte negativamente las relaciones existentes. Al interponerse una demanda, las posibilidades de una resolución amistosa se reducen.
  • Suele requerir mucho tiempo. Puede llevar muchos años, lo cual puede no tener sentido cuando el tiempo disponible para marcar la diferencia para el niño en una escuela determinada es muy limitado.
  • El resultado de un proceso judicial siempre es incierto. Una derrota podría sentar un precedente indeseado en un distrito escolar local, un estado o incluso en todo el país. Esto podría perjudicar no solo al niño en cuestión, sino también a otros niños.

Legislar

A veces, una ley deficiente es la principal razón para la discriminación continua. Algunos de los obstáculos más comunes para un trato justo son las leyes y regulaciones estatales sobre el ejercicio profesional de la enfermería. Algunos estados tienen leyes que prohíben la administración de insulina, glucagón o ambos, excepto por profesionales de la salud con licencia. En algunos estados, las leyes pueden no prohibirlo explícitamente, pero son poco claras y se interpretan como tal.

Para abordar estos obstáculos, la Asociación lidera las iniciativas estatales para garantizar que los estudiantes con diabetes tengan seguridad médica en la escuela y un trato justo. Hasta la fecha, se han implementado cambios en la legislación escolar o en las regulaciones en más de 35 estados, lo que permite que los estudiantes con diabetes tengan mejor acceso a la atención necesaria. ¡Ayuda a aumentar esta cifra convirtiéndote en un Defensor de la Diabetes !